在阅读本文之前，我要先声明一下，以下大多的建议是针对“普通家庭”的孩子。所谓普通家庭，指的是父母没有接受过大学一类的高等教育，同时也没有从事过专业化程度较高的相应岗位， 没有各领域的亲戚朋友这样的人脉，对孩子的人生道路的指引随着孩子的成长越发的无力。
在这里我必须强调，本人并无任何歧视、瞧不起上述的所谓普通家庭，也并不想引战。之所以这样说，是因为中产阶级乃至以上的阶级的家庭在对孩子的教育培养上所付出的资源是普通家庭无法匹敌的，选专业对于这些家庭而言并不算是问题，很多家庭也许在孩子出生的这一刻就把孩子未来的人生道路都已经规划好了，跟他们再谈选专业就是徒增笑料了。
好了，书归正传。大部分孩子或者家庭在选择专业时，第一原则大都是：以后好找工作。至于性别、性格、爱好、理想和愿景都要往后排。
那么从这个原则出发，我先抛出我的结论：对于男生，优先选择实用性较强的工科（计算机软件工程电子信息工程通信工程等等），商科随后；对于女生，商科为主，优先选择经管师范外语法学医学，工科慎选；性格较为内向则多倾向于和机器打交道的专业，性格较为外向则选择能利用好自身沟通表达能力的专业。
粗略的讲，就是男生要是学理科那就无脑选工科，学文那就商科；女生无论文理就按上述的选，这样选择专业无大错，可以避开坑。
一、选专业，要先避坑
四大劝退专业：生物、环境、化学、材料，可谓是就业差、工资低、需求少；地质、海洋、农业，相当的接地气，地质满山跑，海洋水上漂，农业地里刨。
这还只是小坑，大坑在后面。
很多名校为了提升排名会增加专业数量，那么有很多专业就是用来凑数的，分却和别的专业相差不大，然而这些专业缺乏学校的资源，师资力量，市场认可，虽然挂个名校头衔，毕业了却发现姥姥不疼舅舅不爱。
2.行业没落的专业
很多传统能源的行业，譬如石油、煤矿、冶金、矿业等，我朋友选择了石油工程专业，毕业发现就业前景一片灰暗，无奈读研，发现还是看不见亮，再无奈读博。
3.所谓的新兴专业
很多高校近年开设了各种各样的新兴专业，像什么人工智能、无人机、VR、3D打印等，反正只要火就有专业，大多都是蹭热度，而且主要就是把相关的产业所需要的技能拼凑成一个专业，华而不实，既不专也不精。有些学校甚至还开了电竞专业，请问是来搞笑的么？
二、尽量避免以兴趣选专业
为什么这么说呢，因为大部分孩子的兴趣，其实都是伪兴趣。这种兴趣并不是建立在对行业、专业的深入了解下的。
看了几本小说就觉得自己对文学感兴趣；
读了盗墓笔记就觉得自己对考古感兴趣；
看了几部历史剧就觉得自己对历史感兴趣；
看了柯南就觉得自己可以当警察或侦探；
这种兴趣，大多数是觉得好玩、有意思。这种兴趣来源一般来自三种：
这种可能就是在饭局或在聚会上，大家闲聊时说的只言片语。一个行业是复杂的，是博大的。每个人经历不同、感受不同，如果仅仅是一位一个人说这个行当不错，另一个人说这行业要玩，你听谁的？
2.看了一些书籍或电影电视剧
孩子在看这些时会产生一些不切实际的想法，说白了就是觉得“我上我也行”。而且喜欢的这些行业大都偏文，因为现在电视剧历史的和都市的居多，确实会让孩子心向往之，可惜那些主角们没有一个是学习电气工程软件工程土木工程的。
3.羡慕别人的生活
这种是单纯的觉得某个人厉害或者某个行业好棒，譬如做演员，挣好多钱，有好多人喜欢。其实是羡慕有光环，挣钱容易，扣个图都有钱挣，可惜世上的事要真的这么简单就好了。
三、先地域、再学校、最后选专业
我再三思考，写下了这个标题。我认为，能去一线去一线，能去长三角、珠三角也不去偏僻地区。无他，资源不同，平台不同，视野不同。几乎所有的高科技产业、金融产业、新兴产业都集中于北上广深和那些新一线城市；而且经济越发达的地区教育资源越丰富，中国的好大学基本都出自这些地方。
当然好地方好学校虽然多，分也不低。如果些稳妥些，就可以选一些不太发达的地区的好学校。像是兰州大学，老牌985，地理位置差一些，奈何人家录取的分数低啊，在绝大多数省份，兰大的录取分数线比很多211院校都低。还有一些以省份或省会命名的大学，基本上是有全省的资源托底，像是云南大学、新疆大学，也都很不错。
之所以说最后选专业，是因为现在你所选的专业不一定就成为你最后的从业，而且大多数院校都有着转专业的机会，而且很多知名大学的二学历在社会上是能够得到认可的。况且，如果打算考研，也可以借着考研的机会转专业。
我想说，我无法告诉你哪个专业最好，没有最好的专业，只有更好的人。无论你如何选择，最终都会变得更加优秀。望你能驾驭自己，改变这个世界。
《战斗宣言》是2016年中国军网发布的一首摇滚说唱歌曲，由张卫作词作曲并演唱
2016年2月18日，中国军网发布空降兵最新摇滚说唱《战斗宣言》，歌曲以说唱方式，并配有空降兵演练等画面，气势磅礴。
2016年4月28日，中国军网发布2016年征兵宣传片：战斗宣言。 酷炫的征兵宣传片一部满足不了你？我们给你一打！征兵宣传片混剪，最精彩的画面、最具血性的镜头都在这里，看完它，你就是下一位军营男神！
区别一：考试形式不同。
试讲，是一种片段教学，在十分钟左右的时间，向考官展示如何与幼儿进行有效互动，在新课程理念的指引下，结合教学中的活动目标，在富有表现力的情境中，将教学重点呈现出来。让考官在虚拟的情境中，了解考生的教学潜力及授课能力，真切体验教学氛围。在这个过程中，考生要做到：能调控、善应变、过程全、逻辑清、敢表演、重细节。在试讲现场中，将自己的教学基本功演示出来。
说课，更加考验考生解说、独白的语言能力。依据《指南》、《纲要》的教育理念，结合现阶段幼儿的年龄特点，选择贴近幼儿最近发展区的教育目标，面对同行、专家或领导，口头表述自己对某一活动教材、学情的理解，重点阐述活动目标，活动重难点、活动方法在过程中的应用。简单来讲，说课就是围绕着“教什么、怎样教和为什么这么教”来展开，阐述授课中依靠的理论依据和教学流程。
区别二：考试内容不同。
试讲，是让幼儿会学。因此，在考试中，考生需要声情并茂的表现、儿童化的语言，让考官从考生的“表演”中推测到真正与孩子交流时候的状态。例如：导入环节，可利用手指眼、音乐律动、谜语、情境表演等形式，激发幼儿兴趣，引出活动主题。活动展开部分，在教师展示、师幼问答中，逐一实现自己的活动目标。活动结束，教师可适当总结，鼓励肯定幼儿的表现，为以后类似活动的开展做好准备。恰当运用弹、唱、跳、说、画等技能，给考官以耳目一新的印象。
说课，重在使听者懂，突出活动主线，让考官在倾听中明白活动从头到尾每一环节是如何进展，以及为什么这样设计。这要求说课考生能系统地介绍自己的教学设计及其理论依据，而不是宣讲教案，或者浓缩课堂，说课的核心在于说理，说课的重点在于活动重点和活动难点的突破。在说课过程中，考生要使用普通话、慨慷激情、紧凑连贯，简练准确。
区别三：考试目的不同。
试讲中，考生教态亲和，肢体语言生动，有对课堂的组织能力和对幼儿的驾驭能力。试讲中有提问，有停顿，有回答，有反馈，能体现幼儿的活动中，教师指导和观察的表情，尽快切入重点。活动中，能够激发幼儿的活动兴趣，教学过程生动有趣，适合幼儿的年龄特点，有适合的活动延伸，同时教师应能够巧妙的应付教学活动中的突发事件。
说课，通过这一系列的活动环节分析，考官想要看到说课者独具匠心的活动安排，它不仅反映着教师的教学思想，对活动过程设计的阐述，也能让人看到整体活动安排是否合理、科学，是否具有艺术性，各个活动环节的实施过程是否真正突出活动难点重点的突破。
